Kit complet pour comprendre l'électricité - Cycle 2 - CE1

Le nouveau programme de sciences et technologie du Cycle 2, publié au Bulletin officiel n°24 du 11 juin 2026, fait de l'électricité un apprentissage clairement identifié. Il entrera en application en CE1 à la rentrée scolaire 2027-2028.

Dans la partie consacrée à « L'électricité », deux objectifs d'apprentissage sont notamment fixés : réaliser un circuit à une boucle comprenant une pile, un interrupteur et une lampe, et tester des matériaux afin de déterminer leur caractère isolant ou conducteur.

Construire un circuit électrique simple:

La première activité consiste à associer les différents éléments fournis : pile → interrupteur → lampe → retour vers la pile.

L'élève participe à la construction du circuit, effectue les branchements puis vérifie son fonctionnement.

Cette manipulation permet d'identifier la fonction des principaux éléments du montage : la pile fournit l'énergie électrique, la lampe est le récepteur et l'interrupteur permet d'ouvrir ou de fermer le circuit.

Comprendre un circuit ouvert et un circuit fermé:

Une fois le montage réalisé, l'élève peut actionner l'interrupteur et observer la lampe: 

• lorsque le circuit est fermé et correctement raccordé, la lampe s'allume ;
• lorsqu'un élément interrompt la boucle, la lampe s'éteint.

L'enseignant peut ensuite présenter différentes configurations et demander aux élèves d'émettre une hypothèse : la lampe va-t-elle s'allumer ou rester éteinte ?

L'élève identifie si un circuit est ouvert ou fermé et prévoir l'état de la lampe.

Tester des matériaux conducteurs et isolants:

Un objet est introduit entre deux pinces crocodiles afin de compléter la boucle électrique. L'élève formule d'abord une hypothèse puis observe le résultat.

Avec un objet conducteur, comme la partie métallique d'une paire de ciseaux, le circuit peut rester fermé et la lampe s'allume. Avec un matériau isolant, comme du plastique, le circuit est interrompu et la lampe reste éteinte.

Les élèves peuvent ainsi tester différents objets de leur environnement ou de leur trousse et les classer selon le comportement observé.

Faire de l'élève un expérimentateur:

Avant chaque expérience, l'enseignant peut par exemple demander : Que va-t-il se passer si j'ouvre l'interrupteur ? La lampe va-t-elle s'allumer si je place cet objet entre les deux pinces ? Le métal et le plastique se comportent-ils de la même façon ?

L'élève est alors amené à formuler une hypothèse, réaliser le montage, observer le résultat puis tirer une conclusion.

Pour répondre à l'ensemble du programme de l'Education Nationale en Sciences, découvrez nos autres kits : 

• Kit Voiturette - Mouvements, Distance, Durée - Cycle 3
• Kit Smart'Cuv - Masse - Volume - Mélange pour Cycles 2 et 3