Article amicalement rédigé par Elise Moine - Momh.fr
Maria Montessori considérait le langage non pas comme une simple compétence à acquérir, mais comme un moyen essentiel pour l’enfant de s’exprimer et de se connecter au monde qui l’entoure. Pour elle, le langage joue un rôle crucial dans le développement global de l’enfant, contribuant à la construction de son identité et à son adaptation à la société.
Dans le cadre de la pédagogie Montessori, le langage est introduit à travers trois dimensions fondamentales : le langage oral, l’écriture et la lecture. Ces trois aspects sont abordés en respectant le rythme naturel de l’enfant, en s’appuyant sur ses périodes sensibles, c’est-à-dire des moments privilégiés de son développement où il est particulièrement réceptif à certains apprentissages.
L’éducateur joue un rôle clé dans le développement du langage oral. Il doit non seulement créer le lien avec l’enfant pour lui donner envie de communiquer, avoir un vocabulaire riche et précis, mais aussi encourager un environnement où l’enfant peut s’exprimer librement. Cela inclut l’apprentissage des règles de communication, telles que ne pas interrompre un interlocuteur, adopter les règles de politesse,... D’autres activités, telles que l’enrichissement du vocabulaire par des jeux de questions, des récits d’histoires et l’utilisation d’images classifiées, permettent à l’enfant de découvrir le monde et de se familiariser avec la richesse du langage.
Maria Montessori a observé que l’écriture commence à émerger naturellement chez l’enfant autour de 4 ans. Pour favoriser ce développement, elle propose une préparation indirecte à travers des activités de vie pratique et sensorielle. Par exemple, des exercices qui impliquent la manipulation d’objets ou de puzzles aident à préparer la main de l’enfant à l’écriture. Ensuite, des activités plus ciblées, comme l’analyse des sons d’un ou l’utilisation de formes à dessin, préparent directement l’enfant à écrire. Si la main n’est pas prête, elle a conçu l’alphabet mobile. L’enfant écrit ses premiers mots en associant des lettres mobiles.
La lecture suit de près l’écriture dans le développement de l’enfant. Maria Montessori distingue plusieurs étapes dans l’apprentissage de la lecture. Elle commence par la « lecture mécanique », où l’enfant apprend à reconnaître et prononcer les mots. Ensuite, il progresse vers la lecture interprétée, où il apprend à comprendre et à utiliser les mots dans un contexte donné. Enfin, l’enfant atteint la « lecture expressive », où il est capable de lire à haute voix avec une compréhension complète du texte, en y ajoutant les intonations et les émotions appropriées.
L’objectif ultime est de faire de la lecture une activité plaisante, donnant envie à l’enfant d’explorer différents styles littéraires et de développer un amour durable pour la lecture.
La ferme Montessori stimule l'imagination et le langage oral tout en enrichissant le vocabulaire de l'enfant. Elle inclut une fermière, deux bâtiments agricoles, six enclos en bois, dix animaux (trois cochons, deux vaches, deux oies, trois chevaux) et un socle. Convient aux enfants à partir de deux ans et demi.
Les images classifiées Giga Mondy, cartes de Nomenclature Montessori Un coffret complet de 600 cartes de nomenclature illustrées de photos réalistes, couvrant 10 thèmes familiers pour l'enfant, soit 200 mots à découvrir. Un outil idéal pour faciliter l'apprentissage et l'assimilation du vocabulaire.Convient aux enfants de 2 à 6 ans. Fabriqué en France.
Le jeu d’analyse des sons: Pack de 5 Animaux de Montagne. Ce pack comprend cinq figurines d'animaux vivant dans les montagnes du monde entier : l'ours brun, le vautour, le léopard des neiges, le loup et le renard. Fabriquées par SCHLEICH, ces figurines stimulent l'imagination, favorisent le développement du langage oral et enrichissent le vocabulaire de l'enfant.
Lettres Rugueuses Minuscules Cursives Nienhuis: Ces lettres rugueuses aident les enfants de 3 à 6 ans à découvrir les formes des lettres et à associer chaque forme à son son correspondant. Marque : Nienhuis. Convient aux enfants à partir de 3 ans.
Formes à Dessin Métalliques avec Support en Bois Ce set comprend 10 formes métalliques bleues disposées sur des présentoirs en bois roses, chacune dotée d'un bouton de préhension pour faciliter la manipulation. Le contraste des matières et des couleurs aide l'enfant à développer sa discrimination visuelle et tactile. Dimensions des formes : 13,5 cm x 13,5 cm. Les formes correspondent à celles du cabinet de géométrie Montessori. Convient aux enfants à partir de 3 ans.
Alphabet Mobile Cursif - Écriture Dumont - Fabriqué en France Cet alphabet mobile cursif est un outil idéal pour aider les enfants à maîtriser les mécanismes de l'écriture et de la lecture. En manipulant les lettres pour former des mots, l'enfant s'initie progressivement à la lecture. Convient aux enfants à partir de 4 ans.
Ardoises Lignées Simples en Bois Ces ardoises lignées simples sont un excellent support pour apprendre à écrire les lettres et les chiffres. Elles sont idéales à utiliser en complément des chiffres rugueux et des lettres rugueuses pour renforcer l'apprentissage des formes. Convient aux enfants à partir de 4 ans.
Les tickets de lecture, choisir des figurines à associer comme par exemple Mini-Mondy : Animaux Un ensemble de 30 mots (soit 90 cartes) dédié aux animaux pour enrichir le vocabulaire de l'enfant. Co-développé par Elise Le Moine, éducatrice Montessori certifiée AMI (Association Montessori Internationale). Convient aux enfants de 18 mois à 6 ans. Fabriqué en France.
Maria Montessori souligne que la réduction du langage à un simple apprentissage technique est une erreur. Elle insiste sur le fait que le matériel Montessori est conçu pour aider l’enfant à s’adapter au monde et à devenir l’homme de demain. Le langage, pour Montessori, est un outil au service de la vie, permettant à l’enfant de s’épanouir et de se connecter profondément à son environnement. C’est à travers ce prisme que le langage est enseigné dans les écoles Montessori, en veillant toujours à respecter les besoins et le rythme de chaque enfant.
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