Plateau de présentation pour le cabinet de géométrie

Description du premier plateau de géométrie

Plateau en bois rectangulaire et compartimenté en 6 parties par un quadrillage en bois amovible.

Dans ce plateau se présente les 3 formes planes de base : le triangle, le disque, le carré. En bois bleu et muni munie d’un bouton de préhension adapté à la main de l’enfant. Pour chacune des formes est associé un encastrement adapté en bois jaune, pour y encastrer la forme géométrique.

A associer avec le cabinet de géométrie pour découvrir toujours par le mouvement et l’expérience les autres formes géométriques.

Objectifs  pédagogiques

Avec ce matériel sensoriel Montessori les enfants ont la possibilité de s’amuser à découvrir, reconnaître et nommer les formes géométriques planes de base : le triangle, le disque, le carré.

L’enfant de 3 à 6 ans développe son sens stéréognosique : il va jouer à discriminer par le toucher  les différentes formes géométriques et y associer le vocabulaire correspondant. Cette manipulation des pièces du puzzle développe également sa motricité fine  et le prépare à l’écriture.

En découvrant les formes géométriques l’enfant devient plus conscient de son environnement et apprend à s’y adapter : il devient capable de reconnaître et retrouver ses formes planes de base dans le monde qui l’entoure.

Les 3 mémoires sont mises en avant pour favoriser l’apprentissage quel que soit le profil de l’enfant : la mémoire visuelle (voir et vivre la forme par le jeu de puzzle ; toutes les formes géométriques sont de couleur unique et unie pour ne pas ajouter de valeur distractive), la mémoire auditive (quand l’adulte lui présente), la mémoire kinesthésique et tactile (en palpant et touchant pleinement les formes entre ses mains). L’acquisition n’en est que favorisée et facilitée.

Tous les jeux amusants associés à ce matériel Montessori développe l’esprit logique et mathématique de l’enfant, il permet la construction de son intelligence.

Ils préparent l’enfant de 3 à 6 ans aux notions de mathématiques et de géométrie qu’il abordera plus tard dans son parcours scolaire, grâce aux images mentales qu’il se créent en manipulant concrètement les formes géométriques.